Консультация для педагогов «Здоровьесберегающие технологии в детском саду в соответствии с ФГОС ДО» Выполнила: воспитатель Москвичева Т.Ю

« Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»

В.А. Сухомлинский.

Здоровьесберегающая технология  - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки  по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Задачи здоровьесбережения:

• сохранение здоровья детей и повышение   двигательной активности и умственной  работоспособности
• создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального  напряжения
• создание адекватных условий для развития, обучения, оздоровления детей

Формы организации  здоровьесберегающей работы

Утренняя гимнастика.

Регулярное(каждодневное) проведение утренней гимнастики постепенно приучает ребенка к физическим упражнениям и связывает их с положительными эмоциями, приятными мышечными ощущениями, которые вызывают только жизнерадостность. 

Использую в своей работе разные виды гимнастики:

•  -игровую
• -сюжетную
• -ритмическую.

Утреннюю гимнастику провожу с предметами: флажками, кубиками, лентами.

Особенно часто используем массажные мячи, с которыми проводим корригирующие упражнения для укрепления мышц ног и свода стопы, а также массаж рук.  Эти мячи мы называем «Ежики».

Использование здоровьесберегающих технологий в дошкольном учреждении имеет огромное значение в процессе оптимизации двигательной активности, способствует разностороннему развитию, укреплению здоровья детей и овладению навыками самооздоровления.
Поэтому в ДОУ необходим поиск, изучение и внедрение эффективных технологий и методик оздоровления.  

Это самый чудесный, наполненный волшебством праздник, которого с нетерпением ждут и дети и взрослые. С его приходом дома наполняются необычной сказочной атмосферой. 

Особую радость для дошколят доставляет встреча нового года в детском саду. Ведь только здесь можно  проводить настоящие, большие и многочисленные хороводы, получить подарки из рук Дедушки Мороза и Снегурочки. Приятные воспоминания от проведенного таким образом праздника остаются у ребенка на всю жизнь.

Каждый календарный год завершается прекрасным волшебным праздником.  

И взрослые, и дети готовятся к встрече Нового года.

С 23 по 26 декабря в нашем детском саду пройдут новогодние утренники: нарядно украшенная елка, веселые песни, пляски, хороводы, игры ждут наших детей!

Завершился III городской фестиваль профессионального мастерства «Педагогический калейдоскоп», в котором участвовала воспитатель Галеева Асия Саркбаевна, и представила «Педагогическое мероприятие с детьми».

Желаем в дальнейшем успехов в педагогической деятельности!

Здравствуй, осень золотая!

Встрече этой каждый рад.

Вот тебе в подарок праздник

От ребяток-дошколят.

Установившаяся на этой неделе очень теплая и сухая погода позволила нам силами сотрудников провести субботник, привести в порядок детские площадки, газоны. Территория детского сада заиграла новыми, по-осеннему яркими красками.

Подготовила: ст. воспитатель Курилова Е. Н. 

В настоящее время в условиях реализации ФГОС ДО высокие требования предъявляются к профессиональным качествам педагога.

Педагогу, чтобы быть по достоинству оцененным, необходимо проделать большую работу по систематизации и обобщению наработанного опыта. И, как показывает практика, эта задача решается с помощью электронного портфолио, которое очень четко характеризует деятельность педагога с точки зрения информационной и профессиональной культуры. Не случайно, на всех профессиональных педагогических конкурсах отдельным пунктом вынесена оценка методического портфолио. 

Портфолио педагога – это

• индивидуальная папка, в которой зафиксированы личные профессиональные достижения педагога в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени;
• набор работ педагога, который связывает отдельные аспекты его деятельности в более полную картину;
• набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности.