Зима практически уступила место весне, погода стоит абсолютно нестабильная: утром шёл снег, в обед светило солнце, а по ночам лужи снова замерзают. И не только лужи. Идет весна… Снег оседает под солнечными лучами, становится талым.

Но лед на реке все еще кажется крепким. Его покров все еще сковывает воду. Но это лишь на первый взгляд. Лед на реке тоже почувствовал приход весны. Приближается время весеннего паводка. Лед на реках становится рыхлым, "съедается” сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением.

Очень опасно по нему ходить: в любой момент может рассыпаться с шипением под ногами и сомкнуться над головой. Опасны в это время канавы, лунки, ведь в них могут быть ловушки – ямы, колодцы.

Поэтому в этот период следует помнить:

• на весеннем льду легко провалиться;
• быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;
• весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.

Запрещается:

• выходить в весенний период на отдаленные водоемы;
• переправляться через реку в период ледохода;
• подходить близко к реке в местах затора льда, стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и, следовательно, обвалу;
• собираться на мостиках, плотинах и запрудах;
• приближаться к ледяным заторам, отталкивать льдины от берегов, измерять глубину реки или любого водоема, ходить по льдинам и кататься на них (не редко дети используют всевозможные плавающие средства и бесхозные лодки, чтобы покататься по первой воде).

ПАМЯТКА "Меры безопасности на льду весной в период паводка и ледохода"

Буклет "Тонкий лед"

В.А. Сухомлинский писал: «Истоки творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

15 марта в детском саду состоялось педагогическое совещание по теме: «Оптимизация условий, способствующих развитию творческих способностей воспитанников в продуктивной деятельности».

Считается, что ведущим в познании предметов реального мира является зрение, но на первых этапах становления образа у детей опорой для зрения является осязание предмета. Лепка необходима для развития у детей восприятия, ощущений, наглядных представлений. И.М. Сеченов отмечал, что «телесную форму предметов руки определяют иначе, чем глаза, и определяют ее полнее…».

Руководство изобразительной деятельностью требует от воспитателя знания того, что представляет собой творчество вообще, и особенно детское, знания его специфики, умения тонко, тактично, поддерживая инициативу и самостоятельность ребенка, способствовать овладению необходимыми навыками и развитию творческого потенциала. На педагогическом совещании педагоги делились опытом работы в разных возрастных группах, использования нетрадиционных техник в продуктивной деятельности, особенностями овладения детьми с ОВЗ приемов работы с мягкими пластическими материалами -  глиной и пластилином.

В преддверии дня Защитника Отечества в детском саду были организованы физкультурные досуги для детей старших и подготовительных групп.

На занятиях дети знакомились с военными профессиями, современной российской армией, разучивали стихи, песни, танцы, готовили подарки для пап и дедушек.

На празднике дети с удовольствием исполнили военные песни, танцевальные композиции, читали стихи, участвовали в спортивных эстафетах!  

Уважаемые взрослые! Телефонное мошенничество – огромная проблема для всех нас. И, пожалуй,  на сегодняшний день подавляющее большинство из нас сталкивалось с назойливыми многочисленными звонками – отвлекающими, отнимающими наше время, и представляющими потенциальную опасность для наших сбережений. ГУ МВД России по Челябинской области напоминает всем нам еще раз быть предельно внимательными и осторожными!