4 мая в нашем детском саду мы отметили День Победы.

Во время торжественной линейки дети с энтузиазмом читали стихи, пели песни военных лет, исполняли танцы.

Продолжился праздник на улице. Был проведен флешмоб «Вперед, Россия!», запустили в небо белых голубей, вестников Мира и Добра. Провели фестиваль рисунков на асфальте «Мир глазами детей».

Дети 11 группы с воодушевлением вышивали салфетки ветеранам.

Праздник поднял патриотический дух всех участников. Даже младшие группы весело маршировали на параде с флажками. 

В майский день большой Победы,
Мы желаем мира вам,
Счастья дому и соседям,
Близким всем и всем друзьям.

.В период с 3 по 31 мая 2022 года в Челябинске проходит межведомственная профилактическая акция «Безопасное окно».

Первое и самое главное – открывая окна в комнате, убедитесь, что ребенок всегда находится в вашем поле зрения. Помимо этого, придерживайтесь простых правил:

Такой день, когда мы очень гордимся своими блистательными соотечественниками!

30 марта 2022 года очередное заседание Школы молодого педагога на базе  МБДОУ «ДС № 475 г. Челябинска» было проведено в формате семинара-практикума. Галянт И.Г., руководитель ГПСП музыкальных руководителей, доцент кафедры теории, методики и менеджмента дошкольного образования ЮУрГГПУ, знакомила молодых педагогов со способами развития творческих способностей дошкольников в музыкальной деятельности.

Молодые специалисты, в том числе и педагоги нашего ДОУ, с удовольствием участвовали в театрализованной деятельности в качестве артистов, познакомились с инновационной методикой «Бусоград» М.И.Родиной.  

Зима практически уступила место весне, погода стоит абсолютно нестабильная: утром шёл снег, в обед светило солнце, а по ночам лужи снова замерзают. И не только лужи. Идет весна… Снег оседает под солнечными лучами, становится талым.

Но лед на реке все еще кажется крепким. Его покров все еще сковывает воду. Но это лишь на первый взгляд. Лед на реке тоже почувствовал приход весны. Приближается время весеннего паводка. Лед на реках становится рыхлым, "съедается” сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением.

Очень опасно по нему ходить: в любой момент может рассыпаться с шипением под ногами и сомкнуться над головой. Опасны в это время канавы, лунки, ведь в них могут быть ловушки – ямы, колодцы.

Поэтому в этот период следует помнить:

• на весеннем льду легко провалиться;
• быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;
• весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.

Запрещается:

• выходить в весенний период на отдаленные водоемы;
• переправляться через реку в период ледохода;
• подходить близко к реке в местах затора льда, стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и, следовательно, обвалу;
• собираться на мостиках, плотинах и запрудах;
• приближаться к ледяным заторам, отталкивать льдины от берегов, измерять глубину реки или любого водоема, ходить по льдинам и кататься на них (не редко дети используют всевозможные плавающие средства и бесхозные лодки, чтобы покататься по первой воде).

ПАМЯТКА "Меры безопасности на льду весной в период паводка и ледохода"

Буклет "Тонкий лед"

В.А. Сухомлинский писал: «Истоки творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

15 марта в детском саду состоялось педагогическое совещание по теме: «Оптимизация условий, способствующих развитию творческих способностей воспитанников в продуктивной деятельности».

Считается, что ведущим в познании предметов реального мира является зрение, но на первых этапах становления образа у детей опорой для зрения является осязание предмета. Лепка необходима для развития у детей восприятия, ощущений, наглядных представлений. И.М. Сеченов отмечал, что «телесную форму предметов руки определяют иначе, чем глаза, и определяют ее полнее…».

Руководство изобразительной деятельностью требует от воспитателя знания того, что представляет собой творчество вообще, и особенно детское, знания его специфики, умения тонко, тактично, поддерживая инициативу и самостоятельность ребенка, способствовать овладению необходимыми навыками и развитию творческого потенциала. На педагогическом совещании педагоги делились опытом работы в разных возрастных группах, использования нетрадиционных техник в продуктивной деятельности, особенностями овладения детьми с ОВЗ приемов работы с мягкими пластическими материалами -  глиной и пластилином.